1) Objetivos
El programa se compone de una parte teórico-aplicada en la que se presentan los conceptos principales.
Posteriormente se incluye una parte práctica en la que los participantes tendrán que aplicar los
conocimientos adquiridos.
Los objetivos se dividen en cuatro áreas de aprendizaje:
1) Comprender que es la asertividad y las habilidades sociales de comunicación.
2) Aprender las técnicas más eficaces para mejorar la comunicación.
3) Disponer de un gran abanico de ejemplos en los que se aplica el protocolo de intervención en asertividad y habilidades sociales.
4) Integrar los nuevos hábitos en el estilo de vida.
2) Justificación del programa
Alumno y profesor mantienen una relación enmarcada por las habilidades sociales de que ambos disponen. El profesor como principal agente socializador del niño juega un papel relevante en la adquisición, desarrollo y modificación de las habilidades sociales de sus alumnos. Asimismo, el dominio de las tareas de enseñanza-aprendizaje supone una habilidad docente por parte del profesor, unas destrezas altamente relacionadas con la conducta eficaz. Tanto el nivel de competencia social del maestro como la eficiencia de sus destrezas docentes van a influir directamente en el proceso educativo.
3) Estructura del programa
* El programa se desarrolla a lo largo de 2 módulos.
* La duración del programa será de 4 horas.
* Número máximo de asistentes 15
Módulo I
* Introducción y clasificación de las habilidades sociales.
* Escalas de valoración.
* Habilidades básicas:
– Comunicación no verbal
– Escucha activa
* Inicio de conversaciones.
* Mantenimiento de conversaciones.
* Cierre de la conversación.
Módulo II
* Habilidades Asertivas
– Defensa y respeto de los derechos asertivos
– Habilidades Sociales de Autoafirmación
* El conflicto inconsciente en la comunicación
* La identidad
* La proyección y la identificación.
